Archief artikelen
Decentrale implementatie van een centraal ontwikkeld curriculum palliatieve zorg voor verpleegkundigen
M.J.M. Adriaansen, Y.M.P. Engels, T. van Achterberg
DOEL: Dit artikel beschrijft de implementatie van een centraal ontwikkeld curriculum palliatieve zorg voor alle 17 hbo-v-opleidingen. METHODE: Een vragenlijst is per e-mail ingevuld door contactpersonen palliatieve zorg van de hbo-v-opleidingen. De vragen waren gericht op vorm en inhoud van het huidige palliatieve curriculum en op toepassing van een nieuw centraal ontwikkeld curriculum palliatieve zorg. RESULTAAT: In de meeste curricula van het hbo-v wordt palliatieve zorg geïntegreerd aangeboden in de eerste twee basisjaren van de opleiding met een studielast van 20 uur of minder. Palliatieve zorg is verder een (keuze)onderdeel van de differentiaties Algemene Gezondheidszorg (AGZ) en Maatschappelijke Gezondheidszorg (MGZ). Het centraal ontwikkelde curriculum wordt slechts op vier hbo-v-opleidingen gebruikt; bij de helft van de hbo-v-opleidingen is dit curriculum niet bekend. De overige maken geen gebruik van het curriculum omdat zij recent een eigen curriculum hebben ontwikkeld of omdat het aanbod niet passend is. Vijfendertig procent van de contactpersonen is ontevreden over de huidige aandacht voor palliatieve zorg op de opleiding. Geen van deze opleidingen maakt gebruik van het centraal ontwikkelde curriculum. CONCLUSIE: De aandacht voor palliatieve zorg in de hbo-v-curricula is nog steeds summier en vaak afhankelijk van het individuele leertraject van de student. Het centraal
ontwikkelde curriculum speelt geen rol van betekenis. Voor een succesvolle implementatie van het centrale curriculum had meer aandacht moeten worden besteed aan het decentrale implementatieproces.
